Конспект урока по ИЗО в 5 классе "Декоративно-прикладное искусство Древнего Египта"
Презентация "Важнейшие изобретения Древнего Египта" рассказывает о изобретениях древних египтян. Данную презентацию можно использовать на уроках истории в 5 классе или при проведении внеклассных мероприятий. Папирус Мир обязан изобретению бумаги древним египтянам, которые, уже в году до нашей эры разработали методику изготовления бумаги из растения папирус Cyperus , которое обычно росло на берегах Нила. Сердцевина растения изымалась и разрезалась на длинные полоски. Эти полосы размещались по диагонали друг над другом, и для лучшего скрепления помещались под груз, где стояли несколько дней. Качество папируса безупречно и это демонстрирует тот факт, что найденные письмена пребывают в отличном состоянии и сегодня, хотя многим из них более лет!
Почему появилось государство? Жили себе и жили в племенах, которые существовали. Зачем объединяться во что-то большее, почему вообще не жить одному. Могут возникнуть такие вопросы, когда начинаешь изучать подобные темы. Однако у всего есть свои причины. Человек никогда не жил один, всегда жил в группе.
Самый первый урок, посвященный введению в проблематику четверти, должен в живой, увлекательной наглядной форме дать общие представления о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека и общества. Этот разговор можно начать с конкретного примера декоративно-живописного убранства тела — например, у африканских племен или других народностей, — являющегося как бы предшественником костюма. Важно донести до сознания пятиклассников мысль о том, что первые знаки на теле человека были результатом расслоения внутри первобытного общества: выделился предводитель, или вождь, старейшины, разделились общественные функции мужчин воин, охотник и женщин продолжательница рода, хранительница очага , и эти социальные процессы породили необходимость знаков, отличий в виде раскраски тела, татуировок, ожерелий, набедренных повязок, головных уборов в виде перьев и т. В ходе беседы, сопровождающейся зрительным материалом, учащиеся с помощью учителя делают выводы, что суть декора не в украшательстве, как таковом, тела, платья, предметов, а в определении роли хозяина этих украшений.
